摘要
在一般本科院校实施《高等数学》课的双语教学具有相当大的难度,不同的双语课程教学模式可能收到完全不同的教学效果。目前大多数高等院校双语课程中主要采用三种教学模式,三种教学模式在实际教学过程中的优劣各异。对于大多数一般本科院校而言,可以按照一定规则和次序将三种教学模式结合起来使用,有效提高双语教学的效果。
出处
《大学教育》
2014年第5期96-97,共2页
University Education
基金
西南石油大学"本科教学改革与质量工程"双语教学示范项目(项目编号:XUTP1301110)
