高等数学双语教学的研究和实践被引量：55

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摘要给出了双语教学的含义和目的,详细介绍了本人双语教学过程中各教学要素的具体做法和教学效果评价的方法。

作者马新生

机构地区南昌大学数学系

出处《高等数学研究》 2005年第2期61-64,共4页 Studies in College Mathematics

基金江西省2002年重点教改研究项目

关键词高等数学双语教学课程评价数学建模

分类号 O13 [理学—基础数学]

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