摘要
[目的]探讨网络平台对《内科护理学》学习效果的影响。[方法]内科护理学教学过程中充分利用网络平台资源,期末试卷采用名词解释、选择、填空、简答和病例分析5种题型,涉及认知领域教育目标中的知识、理解、应用、分析、综合5个水平的目标。分析不同题型、认知领域不同水平的试题的得分率及护生性别对学习效果的影响。[结果]不同题型的得分率由高到低依次为选择题、病例分析题、名词解释、简答题、填空题;认知领域不同水平试题的得分率由高到低依次为分析、应用、知识、综合、理解;男护生除应用水平试题及名词解释外,其他各水平教学目标的得分率、各题型的得分率均低于女护生。[结论]内科护理学教育过程中应用网络平台资源使护生的病例分析能力有所提高,对知识的记忆和理解有所欠缺,男护生的学习效果较差,应引起重视。
出处
《护理研究（中旬版）》
2014年第2期628-629,共2页
Chinese Nursing Researsh
