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关于《3-6岁儿童学习与发展指南》培训的建议

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摘要针对当前幼儿园教师培训中存在着重理论轻实际、重说道轻实践、重现象轻本质,忽略不同培训主体的实际需要,培训实效不高等情况,提出《3-6岁儿童学习与发展指南》培训的价值取向要从关注显性结果到关注教师内在需求的激发,培训的方式要从路径依赖到方式创新。

作者唐海燕

机构地区如东县教育局教科室

出处《基础教育研究》 2013年第23期20-21,共2页 Basic Education Research

关键词指南培训转向实践

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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基础教育研究

2013年第23期

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