摘要
本文针对高校程序设计课程在教学目标、教学内容、教学模式和评价考核等方面存在的问题,采用基于问题学习法,提出了以能力培养为出发点优化教学目标、以问题驱动为出发点优化教学模式、以兴趣激发为出发点优化实践环节和以过程评价为出发点优化考核方式的改革思路,着力推进高校程序设计课程改革,提高学生创新实践能力。
出处
《西北工业大学学报（社会科学版）》
2013年第3期109-111,共3页
Journal of Northwestern Polytechnical University(Social Sciences)
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JDGC021)
西北工业大学高等教育研究基金项目(2011GJY19)
