摘要
急危重症护理是护理专业的核心课程，同时也是一门实践性较强的临床课程，实验教学是该课程的重要组成部分，教学中应注重培养学生对各种急救知识和技能的综合应用能力。任务驱动法是指在教学中以教学任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。驱动教学的实施过程通常包括设计任务、提出任务、分析任务、自主协作完成任务、交流评价5个环节。
出处
《护理研究（下旬版）》
2013年第11期3825-3827,共3页
Chinese Nursing Researsh
基金
苏州卫生职业技术学院教学改革项目课题
编号:JGXM201136
