摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）在“课程基本理念”和“教材编写建议”中对教材的编写、选材、呈现方式等提出了具体的要求．我们在编写青岛版《义务教育教科书·数学》时，按照《课标（2011年版）》的要求，根据具体内容，结合学生实际，精心创设了大量的问题情境，通过“观察与思考”“交流与发现”“实验与探究”三个栏目引导学生进行观察、思考、实验、探索、猜想、交流、发现等数学活动，从而获得数学基础知识，形成数学基本技能，感悟数学基本思想，并且不断积累基本数学活动经验．笔者结合教科书中的案例，对问题情境素材的类型及设计意图进行分析，以期能对教师更好地实施问题情境教学起到“抛砖引玉”的作用．
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2013年第10期9-12,共4页
Maths Teaching in Middle schools
