摘要
高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第21期176-178,共3页
China Adult Education
基金
2011年黑龙江省高等教育综合改革试点项目"健全高等学校教育质量保障体系及构建二级教学单位教学状态评价机制的研究与实践"(编号JGZ201101002)阶段性成果
