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研究性学习在小学数学中的教学策略

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摘要在小学数学课堂中开展研究性学习，对培养学生的创新意识和解决问题能力都有重要意义。本文从小学数学学科特点出发，阐述了应遵循的原则和达到的目的，提出了几种研究性学习的教学策略，是为了让蓣子能够学到更多的知识。对于每位学生来说，都是学习活动的意识者、行为者和实践者。

作者刘芳

机构地区江西省抚州市乐安县实验小学

出处《中国科教创新导刊》 2013年第30期56-56,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词小学数学研究性学习意义原则目的教学策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2013年第30期

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