摘要
对同一个对象评价，随着时间的推移与数据的积累，人们拥有大量的按时间顺序排列的二维平面数据集序列，称为“时序立体数据集”。传统的综合评价方法，如TOPSIS法、AHP法、RSR法等都属于静态评价法，适用于只含有“评价对象”和“评价指标”的二维平面数据集。而对于像课堂教学质量这样随着时间的发展而变化的“时序立体数据”资料，采用静态评价不能反映其发展变化趋势，无法评价整个动态的教学质量。本文拟介绍能够综合考虑“过去情况”、“现在状况”及“未来发展趋势”的动态综合评价法，并给出其在《卫生统计学》课堂教学评价中的应用实例，通过比较不同教师（或教改方案）在不同时点的整体发展水平，来动态评价教学质量，择优教改方案。
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2013年第3期453-454,457,共3页
Chinese Journal of Health Statistics
基金
湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目(JG2012B005)
中央基本科研业务费2010年中南大学人文社科类青年教师助推项目(编号:54)
中南大学研究生教学改革项目(2012jg20
2010jg08)
2010年中南大学本科生教学改革项目(97)
