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基于D-S证据理论的教学质量综合评价 被引量：4

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摘要 教师教学质量的综合评价是一个复杂的问题,评价涉及的因素繁多,而且评价因素受到评价者知识水平、认知能力和个人偏好的直接影响,很难完全排除人为因素带来的偏差。本文建立全面系统的教学质量评估指标体系,采用D-S证据理论信息融合技术将繁杂的、主观不确定信息的教学质量评价问题转化为确定性的决策问题,给出了一种全面、客观的教学质量综合评价结果。仿真验证了该评价体系能够排除人为因素,对教师的教学质量有效地做出合理的综合评价。
作者 唐志力
机构地区 秦皇岛第十二中学
出处 《教学研究》 2009年第4期76-78,共3页 Research in Teaching
关键词 D-S证据理论 教学质量 信息融合 综合评价 评估指标.
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献2

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引证文献4

二级引证文献1

教学研究
2009年 第4期

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