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任务型教学法对学生英语口语水平的影响 被引量：2

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摘要 为了研究任务型教学法对学生的英语口语水平是否有影响,对安徽省某高职院校100名大一学生进行问卷调查、分组实验和访谈。结果表明,采用任务型教学法的实验组学生,其学习英语的兴趣和口语水平明显好于以讲授为主的控制组学生。这说明,任务型教学法能有效提高学生的英语口语水平和学生的自主学习能力,促进教学相长。
作者 吴妮
机构地区 安徽审计职业学院教务处
出处 《长江大学学报（社会科学版）》 2013年第6期106-107,共2页 Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）
基金 安徽省教育厅人文社科项目(SK2013B195) 安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2012jyxm813) 安徽审计职业学院教科研课题(YJKT201101)产出论文
关键词 任务型教学法 英语口语 影响
分类号 H319.9 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献38

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共引文献653

引证文献2

长江大学学报（社会科学版）
2013年 第6期

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