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对外语学习者短文理解和记忆的实验与思考

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摘要本文结合国内外语言学和心理语言学界的相关研究 ,利用分组实验等手段 ,提出并验证了学生较好地理解和记忆所给语言素材的一个先决因素。此项研究表明 ,学生在做短文听力理解之前获取相关知识 ,有助于提高听力理解成绩。文章还探讨了相关信息对激活认知力的作用。

作者尤肖南

机构地区湖北大学外国语学院

出处《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期13-15,共3页 Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)

关键词记忆输入认知储存

分类号 H09 [语言文字—语言学]

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高等函授学报（哲学社会科学版）

2002年第2期

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