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风格·教学风格:内涵及问题
被引量：
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摘要
风格的探微与争鸣应该成为教学研究与实践的焦点;如此,风格的色彩才能迥异,风格的内涵才能丰富,风格的生机才能盎然。阐述风格及教学风格的内涵,明晰教学风格研究的问题所在,可以促进教师教学风格的生成及教师专业发展事业的繁荣。
作者
赵玉生
机构地区
昭通学院教育系
出处
《太原师范学院学报（社会科学版）》
2013年第2期111-114,共4页
Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition
关键词
风格
教学风格
内涵
问题
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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太原师范学院学报（社会科学版）
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