摘要
文章通过对山东省部分普通师范院校1032名师范生学习观现状的问卷调查和访谈,用描述统计和推断统计对师范生的学习目的、学习方法、学习方式、学习内容、学习兴趣5个方面的学习观现状进行了分析。发现大部分师范生学习目的明确,能够选择合适的学习方法,自主学习与合作学习运用较为普遍,但对学习内容满意度较低,学习兴趣不浓,探究学习与创新学习的运用较差;男女师范生、文理科师范生、不同年级和不同学校的师范生在上述内容上存在着不同程度的差异。针对师范生学习观方面存在的主要问题,对症下药,也就是题中应有之义。
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第2期143-150,共8页
Journal of Capital Normal University：Social Science Edition
基金
教育部人文社会科学研究项目"新课程改革对高师生学习观转变的影响研究"(项目批准号:09YJA880073)
