摘要
目的:探索护理专业学业综合评价"511"模式效果;方法:护理专业学生学业综合评价分别实行模拟CLEN考试(A组),CLEN综合考试加技能考核的"5+1"模式(B组),模拟卫生行业的综合理论加技能与素质考核的"511"模式。对比分析各组CLEN通过率与就业质量,对学业综合成绩与CLEN考试成绩进行相关性分析;结果:C组CLEN通过率明显高于A组(P<0.05),C组在就业质量明显高于A组与B组(P<0.05)。学业综合评价成绩与CLEN考试成绩呈正相关,相关性系数A组0.586,B组0.598,C组0.602。结论:高职护理专业学业综合评价"511"模式改革推动了专业内涵建设,使高校评价与卫生行业评价一致性得以提高。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第4期34-34,131,共2页
China Higher Medical Education
基金
2008年浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(编号:yb08103)
2012年衢州职业技术学院教学成果奖重点培育项目(CGPY1202)
