基于情景的角色扮演法在精神科护理实践教学中的应用被引量：13

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摘要介绍基于情景的角色扮演法在精神科护理实践教学中的应用。在精神科护理实践教学中创设情景,学生分小组根据情景轮换扮演不同角色。采用自行设计的调查问卷评价应用效果,结果显示该方法有助于学生对精神科护理的理解,有助于提升学生精神科护理技能。

作者李小平岑慧红肖爱祥苏茜

机构地区广州医学院护理学院广州市精神病医院

出处《卫生职业教育》 2013年第5期81-82,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词角色扮演法精神科护理实践教学

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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