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还原规律发现过程 发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例
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摘要
结合“折射定律”的教学实践，阐述“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性，以促进高中物理规律教学的创新。
作者
夏娟娟
王俊
机构地区
江苏省扬州中学教育集团树人学校
苏省扬州市第一中学
出处
《江苏教育（中学教学）》
2013年第2期60-61,共2页
关键词
还原
发现过程
教学实践
理性思维
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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