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还原规律发现过程发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例

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摘要本文结合“折射定律”的教学实践，阐述“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性，以促进高中物理规律教学的创新。

作者缪启忠夏娟娟王俊

机构地区扬州中学教育集团树人学校扬州市第一中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第11期32-33,35,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词还原发现过程教学实践理性思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2012年第11期

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