目标导向下“教-学-评一致性”的课堂设计被引量：31

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摘要在"教-学-评一致性"课堂设计中,要综合分析课程、教材、学生学习等各种要素,实现目标设计的精准性。在评价设计中,要反复考量学习目标,思考原定目标的合理性,以学习目标为归宿,进行评价设计。在教学设计中,要尊重学生的学习规律,科学选择教学方法,让教学与"过程性评价"一体化,力图追求目标实现的最大可能性。

作者蒋银华

机构地区江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学

出处《中小学管理》北大核心 2013年第1期12-14,共3页

基金江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点自筹课题"分布式课程领导:一项合作与赋权的学校变革行动研究"(立项编号:B-b/2011/02/067)的研究成果之一

关键词 “教-学-评一致性” 课堂教学有效教学学习目标目标在场课堂设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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