摘要
临床教学是医护领域中最为普遍的实践模式。在临床教学中,护理实习生之间存在着个体差异,个体带教作为一种教学方法,就是把每个学生分配给一个特殊的带教老师,这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。笔者所在科通过5年护理实习生进行一对一的带教制,针对不同的学生采取相应的教学方法,提高了学生的可接受性、专科知识及操作技能,密切了师生关系,利于带教老师自身知识和技能的提高。个体带教是保证实习生实习效率,提高带教质量,完善带教老师自身素质,达到教学目标的有效措施。
出处
《中外医学研究》
2012年第35期55-56,共2页
CHINESE AND FOREIGN MEDICAL RESEARCH
