主体间性视角下新型师生关系的建构被引量：3

下载PDF

导出

摘要教育工作的最大特点是其对象都是有思想、有情感的活动着的主体，学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。师生关系是展开教育活动的前提，他们之间是一种共生双赢的关系。师生之间通过相互之间的交流与对话达到理解和协调一致，交往行为的主要形式则是主体之间的真诚对话。

作者刘邵岚乔元正

机构地区湖南第一师范学院晓庄学院教育科学学院

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第11期30-31,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词师生关系主体间性教育工作社会个体教育活动交往行为对话学生

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1郭大为.费希特与主体间性问题[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,1999,36(3):99-108. 被引量：10
2哈贝马斯著,曹卫东等译.现代性的哲学话语.译林出版社,2004.
3马丁·布伯著,陈维刚译.我与你.生活·读书·新知三联书店,2002.12.
4廖青.对话教学的真实意蕴:一种教学理念[J].教育学术月刊,2009(10):100-102. 被引量：5
5郝文武.师生主体间性建构的哲学基础和实践策略[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2005(4):15-21. 被引量：142

二级参考文献14

1张增田,靳玉乐.论新课程背景下的对话教学[J].西南师范大学学报（人文社会科学版）,2004,30(5):77-80. 被引量：186
2金惠敏.孔子思想与世界和平——以主体性和他者性而论[J].哲学研究,2002(2):35-42. 被引量：9
3张英楠.初论对话教学的本质内涵[J].山东教育学院学报,2005,20(3):51-52. 被引量：4
4高伟.对话:追求和谐的教育精神[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2006,51(4):135-139. 被引量：9
5孙凯.对话教学的基本内涵[J].当代教育科学,2006(23):37-38. 被引量：2
6[美]理查德·罗蒂.后哲学文化[M].上海:上海译文出版社,1992..
7[德]雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京：三联书店,1991..
8张在林.我与你和我与它——中西社会本体论比较研究[M].西安:西北大学出版社,1999..
9[英]卡尔·波普尔舒炜光译.客观知识[M].上海:上海译文出版社,2001..
10莫伟民.主体的命运[M].上海:生活·读书·新知上海三联书店,1996..

共引文献153

1段佳良.主体间性视角下高中英语有效教学探讨[J].学园,2020(15):3-5.
2郝文武.现代中国教育本质观的合理性建构[J].高等教育研究,2022,43(1):1-10. 被引量：8
3陈朝勇,曹新华.大学生“人本化”管理探究[J].文教资料,2006(5):54-56. 被引量：1
4蔺素琴.教师继续教育中“叙事教学”的思考——来自弗莱雷“对话式教学”思想的启示[J].河北工业大学成人教育学院学报,2006,21(3):1-4. 被引量：2
5郭莉,黄柯.论网络条件下高校思想政治教育的主体间性[J].江西社会科学,2012,32(7):241-245. 被引量：27
6赵淑辉.论思想政治教育实效的交往性重建[J].内蒙古财经学院学报（综合版）,2009,7(1):30-33.
7黄润榕.微博:微时代下学校德育的新载体[J].长春教育学院学报,2014,30(8):69-70.
8李芳霞.高等教育大众化背景下的高校师生关系应充满人文关怀[J].教书育人（高教论坛）,2010(3):24-25. 被引量：1
9孙华清.创建和谐的教育环境建立新型的师生关系[J].教书育人（高教论坛）,2009,0(9):17-19.
10潘莉娜,李艳.当今知识市场经济背景下我国高校师生关系变化的新趋势[J].消费导刊,2008,0(19):183-183. 被引量：3

同被引文献12

1蒲阳.教师形象的理想境界与现实回归——从古今教师形象界定谈起[J].合肥师范学院学报,2003,5(2):53-56. 被引量：4
2张宁娟.中西教师文化的历史演变[J].教师教育研究,2006,18(2):38-43. 被引量：24
3范战江,李湘沅.论道德示范的理论基础[J].南华大学学报（社会科学版）,2006,7(2):98-100. 被引量：1
4孙清萍.建构在主体间性视角下的师生交往关系[J].当代教育科学,2006(11):45-46. 被引量：16
5熊和平,赵清良.教师:灵魂工程师的困境与出路[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2006(11):81-82. 被引量：2
6陈云奔,车筱萌.“教师形象”研究的若干问题[J].教育评论,2010(3):32-35. 被引量：22
7王艳玲.教师形象的内源性考察[J].中国教育学刊,2011(2):58-61. 被引量：13
8张维香.主体间性视野下高校和谐师生关系的建构[J].山西高等学校社会科学学报,2011,23(9):87-89. 被引量：2
9陈博瀚,和欣.基于主体间性理论下的教学模式初探[J].科教导刊,2013(5):106-107. 被引量：2
10陈晓.主体性教学:课堂建构的本真追求[J].科学大众（智慧教育）,2014(11):51-51. 被引量：2

引证文献3

1袁舒雯,邵光华,魏春梅.教师课堂身份显现的现象学反思[J].教师教育研究,2013,25(5):62-66. 被引量：3
2袁丽.中国教师形象及其内涵的历史文化建构[J].教师教育研究,2016,28(1):103-109. 被引量：30
3陆网铃,赵慧,侯贾楠.论主体间性视野下师生关系的建构[J].科教导刊,2017(8X):65-66.

二级引证文献33

1邓兰,田友谊(指导).新中国成立70年来我国教师形象的变迁与启示[J].华中师范大学研究生学报,2020,0(1):128-132. 被引量：1
2田友谊,邓兰.我国当代教师形象变迁:历程、规律及其启示[J].当代教师教育,2021(1):48-53. 被引量：2
3郑蕊.人工智能时代好教师形象重构及教育实践意蕴[J].教育伦理研究,2021(1):156-170.
4杨茜.走向“人性自由型”教师身份——论中国教师身份的伦理轨迹与当代重构[J].教育伦理研究,2019,0(1):154-167. 被引量：2
5沈宁江,林庆彪,陈建,王书成.椎管内肿瘤的诊断及手术治疗[J].临床骨科杂志,2000,3(1):22-24. 被引量：11
6李云吾.阅读解读讲读[J].中国教师,2014(11):73-75.
7毛菊,孟凡丽.教师“立德树人”的历史流变及时代建构[J].新疆大学学报（哲学社会科学版）,2018,46(4):21-26. 被引量：1
8孙笛.“教师隐喻”文化背景下的教师形象变化与重塑[J].亚太教育,2016,0(18):181-181.
9常敏.论新时代新型教师形象的塑造[J].科教导刊,2018(15):90-91.
10卓晓孟,段兆兵.我国教师形象研究40年:历程、主题及发展趋势[J].中国成人教育,2018(13):9-14. 被引量：10

1孙亮.关于创建和谐班级的几点思考[J].甘肃教育,2007(02X):8-8.
2梁华健.浅谈数学课堂提问的艺术[J].中学教学参考,2009(20):30-31.
3谭国勋.曲中取径,提高语文课堂效率[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2011(11):28-29.
4基于教师专业学习的园本教研[J].福建教育,2016,0(25):10-12.
5王永芳.课题与教学共生中双赢[J].小学科学,2014(3):154-154. 被引量：1
6冯艳.论交往行为理论视野中的课程实施[J].鸡西大学学报（综合版）,2010,10(5):9-10.
7方婵.坚持的力量[J].当代学生（探秘）,2013(12):6-9.
8郑行平.真诚对话热心关爱——浅谈班主任的言传身教[J].科学咨询,2016,0(17):47-48.
9刘金玉.呼唤有创意的教学[J].吉林教育（教研）,2010(9):35-35.
10教育追梦——一个青年校长的办学感言[J].素质教育大参考,2009(24).

教学与管理（理论版）

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

主体间性视角下新型师生关系的建构被引量：3

参考文献5

二级参考文献14

共引文献153

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

主体间性视角下新型师生关系的建构 被引量：3

参考文献5

二级参考文献14

共引文献153

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

主体间性视角下新型师生关系的建构被引量：3