摘要
采用问卷调查法对浙江省六所高校1034名大学生的学习投入进行了实证研究。研究结果显示:当代大学生学习投入总体水平中等偏下,大学生学习投入在不同性别、年级和专业选择意愿上均存在显著性差异;在性别和专业选择意愿上,大学生学习的活力、奉献、专注和学习投入整体存在显著差异;在年级上,大学生学习的活力、专注和学习投入整体存在显著差异。在此基础上,探讨了提升大学生学习投入的几点对策建议。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第6期67-71,143,共6页
Higher Education Exploration
基金
教育部人文社会科学年度规划项目课题"营造大学和谐学术环境的对策研究"(08JA880064)的阶段性研究成果之一
