摘要
文章使用自编大学生网络使用后果问卷,对河北省3所不同类型大学的434名在校大学生进行了调查研究。结果表明,大学生网络使用后果存在性别、学科和年级的显著差异;每周使用网络时间不同的大学生网络使用后果差异显著;网络使用后果与大学生从事的网络活动类型有关。文章提出减少大学生使用网络不良后果的教育对策:对大学生进行网络时间管理教育、加强大学生网络活动类型的认知教育、加强大学生的网络心理健康辅导。
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第32期95-96,共2页
Education and Vocation
