摘要
以"学习困难儿童"、"学习障碍儿童"、"学习不良儿童"、"学业不良儿童"等为主题词,在中国期刊全文数据库中检索近20年来有关学习困难儿童的研究文献,在对其进行认真研读和分类整理的基础上,重点论述了学习困难儿童脑神经心理、智力发展、信息加工、策略使用、情绪与行为等方面的特点,以及这些特点之间的相互关联。
出处
《牡丹江医学院学报》
2012年第5期91-93,共3页
Journal of Mudanjiang Medical University
基金
2009年度安徽省教育科学规划项目(项目编号:JQ09157)
