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“通性通法”与“技巧解法”之思——由一次研讨课的课堂生成说起
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摘要
笔者有机会于2012年9月15日赴贵阳上了一堂“有理数复习（1）”研讨课并讲学交流，这次复习课中一个生成片断引发笔者深入反思“通性通法”与“技巧解法”，本文即是与之相关的个性化思考，供专家、同行们批评指正．
作者
刘东升
机构地区
江苏省海安县李堡镇初级中学
出处
《中学数学（初中版）》
2012年第10期25-27,共3页
关键词
研讨课
课堂生成
解法
技巧
通性
复习课
有理数
个性化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学（初中版）
2012年 第10期
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