摘要
为提高公共教育学案例教学运用的实效性,运用准实验研究方法,实验班采用信息技术环境下的案例教学法,控制班采用传统讲授法,研究两种教学方法对学生学习兴趣、教育理念和教育能力的影响。结果表明:两班学生的学习兴趣有显著差异;两班学生的教育理念没有显著差异;两班学生的教育能力有显著差异;加强信息技术环境下的案例教学是提高公共教育学教学效果的有效途径。
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第21期123-124,共2页
Education and Vocation
基金
2009年绵阳师范学院青年课题"基于信息技术的公共教育学案例教学的实证研究"的研究成果之一(项目编号:MB2009010)
