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豪恩斯坦情感目标理论及其在化学教学中的应用 被引量:5

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摘要 介绍了豪恩斯坦在布卢姆等人的“教育目标分类学”的基础上将情感领域目标置于整个教学完成的系统中来考量,提出每一个教学体系都可以看成由“输入”、“学习(过程)”、“输出”、“评价性反馈”等部分组成。主要探讨豪恩斯坦情感目标分类理论的价值及其在化学教学中的应用,以期为三维目标的全面落实提供可借鉴的范例。
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第7期5-7,共3页 Education In Chemistry
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共引文献3083

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