摘要
情感目标是语文课程的重要目标之一,也是国家课程改革总体目标的重要维度。人教版小学(一至三年级)语文教材主要培养小学生对中国文字的热爱,激发对大自然的欣赏,懂得如何观察生活以及对生活形成积极向上的态度,进一步促进学生形成科学态度及求实精神等情感目标。其存在的主要问题表现为:部分情感目标关注不够,诸如亲情、感恩之情以及劳动意识与合作意识等,这些情感在各年级教材中占比较小;教材缺乏对中国汉字深层意蕴的挖掘,不利于培养学生感受及欣赏汉字美的情操;选文较少贴合学生的实际生活;等等。未来的教材建设应该关注学生对于感恩之情、合作精神及劳动意识等方面的培养;深层挖掘汉字的意蕴,体会中国汉字的奥妙;在教学过程中,教师应运用情感熏陶式教学,注重学生的情感体验。
出处
《课程教学研究》
2021年第7期13-19,共7页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度课题“面向立德树人的学校课程协同规划机制研究:广州的实践”(课题编号:2020GZGJ190)的研究成果之一
