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构建实践共同体,促进教师群体发展——基于办学联合体的实践探索 被引量:4

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摘要 幼儿园教育质量提高取决于教师质量的提高。在教师实践共同体的理念指导下,我们成立了金童幼儿园办学联合体,为教师群体发展营造“气场”,一方面促使联合体的每一所幼儿园更加全面深入地认识和把握教师发展现状,明晰实现教师群体共同发展的方向和路径,整体促进教师的专业发展,成就幼儿的健康快乐成长;另一方面促使联合体的每一所幼儿园,通过资源共享、相互支持、共同探究、学习交流,共同提高教师队伍素质,进而逐步提升学校内涵和办学水平,推进教育均衡发展。
作者 徐斌
出处 《早期教育(幼教·教育科研)》 2012年第7期23-26,共4页 Early Education
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参考文献8

二级参考文献47

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引证文献4

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