摘要
课程设置合理与否决定了法律职业教育的目标能否得到实现。因此,为了实现法律职业教育的目标,必须对法律职业教育课程的设置进行论证,考察影响法律职业教育课程设置的因素。必须考虑的因素有以下三个:培养目标、对法律的理解和教育的规律。其中,应当注重考虑法律自身所具有的特质与内在规定性。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期52-55,共4页
China University Teaching
基金
2010年度吉林省高等教育教学改革项目:吉林大学法学本科教学改革的理论与实践
2011年吉林大学研究生教学改革项目:我国法律职业教育改革研究
吉林大学“985工程”三期建设项目:当代中国法治
