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法律基础课教学改革探微
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摘要
高校法律基础课教学中存在一个误区,即被认为是传授法律知识。法律基础课教学必须走出误区,教师要明确对法律基础课性质的认识和理解,立足课程性质,制定科学的教学计划,围绕课程性质,改进教学手段和教学方法,增强教学效果,实现法律基础课的教学目标。
作者
桂兆金
机构地区
铜陵学院
出处
《铜陵学院学报》
2006年第3期128-128,F0003,共2页
Journal of Tongling University
关键词
法律基础
课程性质
教学改革
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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