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化解学前教育专业新生物理学课程学习困难的策略被引量：2

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摘要针对学前专业学生物理学习的困难,从补充幼师教材亮点,适当调整教材的编排结构,采用形象化的教学方法,重新定位难重点,注重各个环节激发学生学习兴趣,循序渐进,因材施教,加强个别辅导等方面分析了化解学生学习困难的策略。

作者崔菊萍

机构地区南通高等师范学校

出处《高等函授学报（自然科学版）》 2012年第3期35-37,39,共4页 Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

关键词学前教育专业物理学习困难整合教材激发兴趣

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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高等函授学报（自然科学版）

2012年第3期

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