摘要
现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第3期14-16,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目<我国高校教学评估有关问题的博弈论分析>(项目编号:09SJD880030)
江苏省高等教育教学改革研究项目<高职高专教师教学执行力评价研究>(项目编号:2009-291)的阶段性成果之一
