摘要
提问是课堂上师生互动的纽带,更是有效课堂教学的保障,但要避免简单肤浅的提问,或把提问作为惩罚手段。提问应该以学生为中心,最大限度地激发学生的主动性和创造性,要培养他们分析、解决问题的能力及自主获取新知识的能力。提问要能激发学生的求知欲,给学生留下思考和自由发挥的时间与空间。有效提问的策略包括运用多媒体和文本,通过设计任务来创设有效问题情境,面向全体,分层推进,围绕主题,精心设计,贴近生活,畅所欲言。提问的难度要符合学生的认知水平,最大限度地提高课堂教学提问的有效性。
出处
《英语教师》
2012年第2期6-10,共5页
English Teachers
