摘要
艾斯纳于1979年在《教育想象》（第一版）一书中首次提出了“空无课程”（null curriculum）概念。他认为，既往的课程研究只关注学校的实存课程是不够的，实存课程之外还存在着一个空缺的领域，这个领域即他所说的空无课程。“，历史教科书在实存内容中还富有许多隐含内容，或在实存内容外存在许多关联性内容，这些内容在教科书中都难以展开。
出处
《中小学教师培训》
2012年第2期51-53,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
