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高中化学“问题情景—探究—拓展”教学模式的创建与实践
被引量：
6
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摘要
通过对当前本校课堂教学现状的分析,提出在化学课堂中实施"问题情景—探究—拓展"教学模式的意义、课堂结构特点、具体实施策略等问题,并对依据该模式设计的不同类型的化学课及其教学实验结果进行了分析、讨论。同时从实验中也提炼出具有规律性的结论并讨论了实践后的一些思考和问题。
作者
邵正亮
机构地区
北京市大峪中学
出处
《北京教育学院学报（自然科学版）》
2011年第4期47-53,共7页
Journal of Beijing Institute of Education
关键词
教学模式
问题情景
高中化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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