摘要
通过问卷调查学生对评教制度的认识和态度、学生对指标体系的满意度、影响评教打分的客观因素,并以评教排名靠后的教师为研究对象,通过专家的跟踪听课评价,验证了差评教师的有效性,分析出差评教师的四种类型,提出了学生评教的改进措施和方法。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第1期84-90,共7页
Higher Education Exploration
基金
“十二五”水利高等教育重点规划课题“新时期水利类高校多元化人才培养模式的研究与实践”(项目编号SLGJY125-ZD04)
江苏省2011年教改课题“理工科高校教师教学发展中心的研究与实践”(项目编号2011247)
河海大学2010年教育研究项目“以培养创新人才为目标的教学质量控制体系研究”(项目编号20101204)的成果之一
