摘要
校本课程开发是个新概念，由于各国教育制度与文化传统的差异，新概念支持下的校本课程开发运动在各国兴起的具体时间和背景不同。1999年召开的全国教育工作会议确定了包括“国家课程、地方课程与学校课程”的三级课程体制，成为我国课程与教学体系改革的开端。2001年我国基础教育课程改革的一项重要内容是实行三级课程管理。这给我国长期以来中央集中管理的课程体系提出了新的课题，其核心问题是如何进行校本课程开发。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第2期70-72,共3页
Journal of Teaching and Management
