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必修3科技史内容的教学处理策略被引量：2

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摘要新课程高中历史必修3着重反映人类社会思想文化和科技领域的发展进程。据笔者的观察，在科技史内容的教学中，教师常常会陷入两个误区。一是照本宣科，只要求学生背诵和记住课本上相关的知识点；二是对教学内容深入挖掘，几乎把历史课变为科学课。

作者余文伟

机构地区嘉兴市第一中学

出处《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2011年第12期25-29,共5页 History Teaching

关键词内容选择重点历史味

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学（上半月）

2011年第12期

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