摘要
工学结合人才培养模式是高职院校对传统教学模式的一种巨大变革,该模式强调全员参与、全过程与全方位监控以及时效性反馈的教学思想,在提高面向职业岗位的高素质技能型专门人才培养质量的同时,也拓展了教学的时间、空间及参与教学主体的范围,这使教学组织形式变得更为复杂多样,从而增加了教学质量监控评价的难度。因而,正确认识传统教学模式的缺陷,明确新的人才培养模式下高职教学质量监控评价的思路,对重构高职教学质量监控评价体系起到举足轻重的作用。
基金
黑龙江省教育厅项目"高职院校建筑经济管理专业教学质量监控体系的研究"
黑龙江省职业教育学会项目"高职院校财务工作质量体系的研究与实践"(GG0130)
黑龙江省高等教育学会项目"基于工学结合的建设单位会计教学改革的研究与实践"
中国职业教育学会项目"高职院校财会专业财务管理课程的开发与实践"
