思想政治理论课课件展示法与大学生创新思维培养——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例被引量：5

导出

摘要以课题研究为切入点的课件展示对大学生创新思维培养的探索主要体现在:方案设计融入创新理念,培养学生的发散思维与收敛思维,强化学生的批判性思维。并以此提高了大学生的实际创新能力,包括问题意识能力、选择学习能力、批判分析能力、探索能力和研究能力等。

作者彭付芝

机构地区北京航空航天大学思想政治理论学院

出处《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期50-53,共4页 Studies in Ideological Education

关键词思想政治理论课课件展示大学生创新思维 “概论”课

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1姚小玲,黄建华.思想政治理论课培养学生创新型思维的方法研究[J].北京教育（高教）,2010(10):61-62. 被引量：3
2肖国飞.论高校思想政治理论课在学生创新素质教育中的功能[J].兰州学刊,2008(11):219-222. 被引量：7
3鲍健强,黄舒涵,蒋惠琴.论发散性思维和收敛性思维的辩证统一[J].浙江工业大学学报（社会科学版）,2010,9(2):121-126. 被引量：12
4韩清林.自主学习教改实验的若干基本问题[J].教育研究,2000,21(5):55-59. 被引量：99
5刘锐.理工科大学生批判性思维能力培养途径探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2010(12):86-87. 被引量：3
6翁志军.《毛泽东思想概论》教学与大学生创新思维的培养[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,2003,40(S1):12-15. 被引量：2
7胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[EB/OL].新华网北京.2011-04-24.
8姚本先.问题意识与创新精神[EB/OL].http://www.edu.cn/20010827/208383.shtml.

二级参考文献10

1李天义,台昀江.从理性思维到创意性思维——科学与艺术的交织[J].科学·经济·社会,2006,24(3):59-61. 被引量：4
2张雷声.思想政治理论课:“三观”教育的主渠道[J].高校理论战线,2007(1):42-46. 被引量：21
3刘汉民.论逻辑学教学与大学生批判性思维能力的培养[J].教育探索,2007(6):41-42. 被引量：22
4[捷克]米兰·昆德拉.1985年5月在耶路撒冷文学奖颁奖典礼上的演讲词[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/78d5cb17866fb84ae45c8da5.html.
5(美)吉尔福特(Guilford,J.P.)著,施良方等.创造性才能[M]人民教育出版社,1991.
6陈占安.毛泽东思想课在大学生中[J]真理的追求,2000(02).
7胡兆胜.科学创新中理性思维与非理性思维的辩证关系研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2008,25(1):15-16. 被引量：4
8刘刚.高校思想政治理论课批判性思维的教学思考[J].凯里学院学报,2008,26(4):126-128. 被引量：6
9孙丽娟.现代辩证思维方式本质特征论析[J].长白学刊,1999(6):8-9. 被引量：1
10盛新华.辩论与批判性思维[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2001,23(6):14-18. 被引量：20

共引文献221

1韩娜.互联网时代提高日语学习者主体性意识的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(28):219-221.
2李爱华.最近发展区理论对大学英语教学的启示[J].佳木斯教育学院学报,2011(5):268-269. 被引量：6
3李伟,石运芝,马敏,侯会美.更新教学理念,培养卓越医生的思考与探索[J].高校医学教学研究（电子版）,2012,2(2):5-7. 被引量：3
4张晓慧,张晓曦.浅谈外语教师在自主学习模式中的角色定位[J].教书育人（高教论坛）,2010(27):48-49.
5郭弘,李燕飞.小学生英语学习的自主性培养浅谈[J].成功,2007(11):94-95.
6陈德松.自主学习研究综述[J].浙江教育学院学报,2005(2):21-25. 被引量：59
7邹菁.谈大学英语课堂中自主学习的教学[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2005(2):80-81.
8王金伟.高等学校思想政治理论课教育创新思路探析——从教材体系向教学、实践体系的转变[J].学理论,2010(36):309-310. 被引量：1
9张泽.一座等待开发的宝藏[J].环境,2006(5):23-25.
10范丹红.“个性化教学”探析[J].武汉工程职业技术学院学报,2006,18(4):89-91. 被引量：3

同被引文献54

1林霞.新时期提升高职思政实践教学高质量发展路径探究[J].就业与保障,2023(12):10-12. 被引量：1
2李晓伟,李艳霞,刘霞.关于高校“概论”课教师学科教学知识的理论新探[J].求实,2009(S2):231-232. 被引量：2
3李嘉瑶.课堂教学杂议[J].中国大学教学,2005(7):8-9. 被引量：21
4李影.浅谈案例教学法在高校思想政治理论课中的运用——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例[J].教育探索,2010(12):122-123. 被引量：14
5吴树青.全面理解整体把握《概论》教学的任务和要求[J].中国高等教育,2007(7):20-22. 被引量：5
6李文阁.用马克思主义中国化的理论成果武装青年——访《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》首席专家吴树青[J].求是,2007(9):31-33. 被引量：17
7[美]肯.贝恩.如何成为卓越的大学老师[M].明廷雄,彭汉良,译.北京:北京大学出版社,2007.
8周剑雄,苏辉,石志广.讨论式教学方法在大学课堂中的运用研究[J].高等教育研究学报,2008,31(4):55-57. 被引量：128
9关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2009年修订版的几点说明[J].思想理论教育导刊,2009(9):9-10. 被引量：2
10张倩.“概论”课实践教学模式实施的可预见问题及对策探讨[J].思想理论教育导刊,2009(9):96-98. 被引量：11

引证文献5

1彭付芝.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课讨论式教学法的实践与思考[J].思想教育研究,2013(5):44-47. 被引量：18
2李璞玉.“05方案”实施以来概论课主要教学研究成果综述——基于65篇论文的分析[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2014,34(10):73-78.
3徐向上,李曙生.高职院校思想政治理论课融入创新思维教育探讨[J].职教论坛,2016,32(20):18-21.
4徐向上,李曙生.高职院校思想政治理论课创新思维教育的实践探索——基于学习心理学视角[J].中国职业技术教育,2019,0(32):40-44. 被引量：6
5林霞.学思践悟:打造“行走的思政课”[J].工业和信息化教育,2025(11):53-56.

二级引证文献24

1李春双,赵梓博.高校思想政治理论课教学方法改革研究综述[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(32):29-30. 被引量：2
2彭付芝.高校思想政治理论课参与式教学模式的创新探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].思想政治教育研究,2013,29(6):60-63. 被引量：11
3彭付芝.构建生态化教学视角的高校思想政治理论课和谐课堂[J].南阳师范学院学报,2014,13(2):64-67. 被引量：7
4张君,欧梦丽.高校思想政治理论课讨论式教学法研究述评[J].思想教育研究,2015(3):65-68. 被引量：11
5杨志平,关桂芹.“05方案”实施以来思想政治理论课教学方法创新研究综述[J].思想理论教育导刊,2015(6):86-91. 被引量：17
6兰良平.高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的教学建构[J].六盘水师范学院学报,2015,27(5):68-70.
7方然.加强思政课实践教学培养学生调研能力——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].中国林业教育,2016,34(2):58-61. 被引量：1
8陈星宇,任兆昌.如何提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实效性的思考[J].云南农业大学学报（社会科学版）,2016,10(2):76-81. 被引量：2
9吴晓亮.高职思政课程中参与式教学模式的构建[J].科技风,2016(17):34-35.
10刘国普.问题与方法:提升高校《民族政治学概论》课程教学实效性的探索与反思——基于“翻转课堂”的理念[J].现代交际,2017(12):3-4.

1苏楠,刘雪玲.在试卷评析课上提高学生自学能力[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(4):114-115.
2耿淑慧.把讲台“让”给学生[J].教育艺术,2014(12):77-78.
3胡志强.导学展示法的打造与尝试[J].学周刊（下旬）,2014(9):158-159.
4张育诚.团队展示法在“大学生职业生涯规划”课程教学中的实践探析[J].科教导刊,2016(8):128-129. 被引量：1
5荆志强.找准角色定位[J].基础教育论坛,2015,0(5Z):17-18.
6白晓琴.如何培养幼儿的合作意识[J].教育革新,2015(10).
7韩俊.浅谈在教学过程中利用信息技术对学生进行科学评价——以初中信息技术课为例[J].新校园（中旬刊）,2017,0(2):96-96. 被引量：2
8李顺花.“导学—展交—训练”教学模式在小学语文的运用[J].新丝路（下旬）,2016(6):105-105.
9过程展示法[J].作文之友（小学阅读版）,2010(6):8-11.
10蔡宏英.激发兴趣和提高记忆[J].青春岁月,2011,0(24):275-275.

思想教育研究

2011年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思想政治理论课课件展示法与大学生创新思维培养——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例被引量：5

参考文献8

二级参考文献10

共引文献221

同被引文献54

引证文献5

二级引证文献24

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

思想政治理论课课件展示法与大学生创新思维培养——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例 被引量：5

参考文献8

二级参考文献10

共引文献221

同被引文献54

引证文献5

二级引证文献24

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

思想政治理论课课件展示法与大学生创新思维培养——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例被引量：5