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基于协作建模的小学生数学学习常规培养策略的探索
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摘要
经过三年多的"小学数学协作建模学习"研究与实践探索,笔者得出了在小组建模学习中培养学生课堂学习常规的策略,分为开放的问题情境、个性化独立自主探究、协作交流整理提升、建构数学模型、应用模型解决问题五个步骤。在保证教学质量的前提下促进学生的全面发展。
作者
孙颖
机构地区
广州市天河区体育东路小学
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2011年第8期71-74,共4页
Journal of Educational Development
关键词
小组协作建模小学数学学习常规
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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