一次作业“勘误”后的有效探究被引量：2

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摘要在课堂教学中，教师有时会有意识地设下一个问题“陷阱”，让学生犯一个思维错误或解题错误，让他们在错误中反思，起到欲擒故纵之功效；而有时教师却会无意间产生一些始料未及的差错，犯教学之大忌．但“人非圣贤，孰能无过”，出现差错是难免的，关键是我们能否及时发现错误，及时纠正差错；能否找到错误的原因，让错误成为教训，使我们变得聪明，也许这样的错误资源还可能变“废”为“宝”．

作者李永胜

机构地区江苏省沛县湖西中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第5期37-38,41,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词有效探究勘误作业课堂教学解题错误思维错误欲擒故纵错误资源

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第5期

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