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理工科英语课堂活动设计——图式理论在研究生英语教学中的应用

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摘要 图式理论强调图式是头脑中已有的知识结构,来自先前的知识和经验。人们在接受外来信息时,必须与自身拥有的图式相吻合,方能产生理解。本文从理工科研究生学习英语的现状出发,借助图式理论,从内容图式、结构图式和语言图式三方面,探讨如何改进理工科英语教学方法,设计出合理的课堂教学活动,激发学生兴趣,以提高理工科学生的应用能力,与市场要求接轨。
作者 方芳
机构地区 合肥工业大学外国语学院
出处 《牡丹江大学学报》 2010年第4期131-132,135,共3页 Journal of Mudanjiang University
基金 反思型教学--提高研究生国际学术交流水平的研究和实践(2007jyxm172) 2007安徽省高校省级教学研究项目(省级一般)
关键词 理工科研究生 英语教学 图示理论
分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献6

二级参考文献14

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共引文献26

牡丹江大学学报
2010年 第4期

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