对称与非对称相结合有效凸显问题的本质——五种版本教材编排牛顿第三定律内容的比较

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摘要《课程标准》打破了《教学大纲》有明确的章节次序安排，对各模块的基本内容以主题的形式显现，这更有助于充分发挥教材编写者的主观能动性和创造性，更有助于形成特色分明的、多样化的不同版本的教材．因此现行的五套高中物理教材，对同一模块内容，可能有不同的分章次序和呈现方式，对同一知识点也可能有不同的表述方式．

作者周长春

机构地区广东省佛冈中学

出处《中学物理教学参考》 2011年第1期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词教材编排牛顿第三定律内容非对称版本本质《教学大纲》《课程标准》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2011年第1期

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