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局部解剖学与其他学科整合的PBL教学模式探索 被引量：10

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摘要 选取局部解剖学部分教学内容分别与其他学科联合,对五年制临床医学学生实施双学科整合的PBL新模式,对接受PBL教学的学生和参与教师进行书面问卷反馈调查。结果表明,学生认同此模式能提升解剖学学习兴趣,增加学科间知识的融合度,有利于减轻学习负担。但在解决解剖学基本概念和理论的理解与记忆方面,并没有明显优势。教师认为,此模式有利于节省教学时间,克服教师与场地不足的矛盾,促进学科知识的整合和学科间教师的交流,教学效果总体上优于单一学科,但增加了教学组织协调的难度。由此可见,解剖学与其他学科整合的PBL教学模式优势明显,值得进一步探讨与借鉴。
作者 易西南 孙建永 伏辉
机构地区 长沙医学院人体解剖学教研室
出处 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2011年第1期22-24,共3页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
关键词 人体解剖学 教学改革 PBL教学法
分类号 R322 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献10

共引文献63

同被引文献60

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引证文献10

二级引证文献40

山西医科大学学报（基础医学教育版）
2011年 第1期

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