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中日数学教科书中的“平面图形”比较

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摘要日本和中国同属东方文化体系，和其他一些领域一样，日本的数学教育与我国也有不少相似之处．回顾历史，日本数学曾经从中国得到过三次输入，中国的数学在日本的数学教育中占有独特的地位．近二十年来，日本进行了大量的数学课程改革工作，形成了自己的特色和优势，取得了比较显著的成绩，引起了世界各国的关注．

作者胡钰敏黄丹丽马晓旭朱哲

机构地区浙江师范大学数理与信息工程学院浙江师范大学教师教育学院

出处《中学数学研究》 2011年第2期3-7,共5页

关键词数学教科书平面图形课程改革工作数学教育文化体系日本中国历史

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2011年第2期

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