摘要
作为一名专业化教师究竟应该具有怎样的知识结构,学术界对此有不同的观点。笔者认为有三种知识应被视为教师知识的基石,即学科知识、实践知识和教育学知识。从个体知识的角度又可将教师知识分为显性知识和隐性知识。教师的个人显性知识是指教师个人通过学校学习、参加培训、自学等途径,通过接受等形式的学习获得的较为系统的有关一般文化科学的知识、学科专业知识和教育理论专业知识。教师的个人隐性知识是指教师个人在教学工作中形成的一些自己会用但无法表达的教育教学观念、诀窍、技能等认知、技术、经验要素,也包括对教学对象的投入、对自己教学行为所起效果的相信程度等情感、信念等要素。
出处
《科技信息》
2010年第36期I0059-I0059,共1页
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