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教师培训的价值取向

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摘要当今世界各国越来越重视教师的职后培养与训练工作，并注重探索教师培训所应遵循的培训理念和培训模式，教师专业化是教师培训的出发点和归宿，坚持“教师本位”的培训理念和开发“实践-反思”培训模式应当成为专业化理念下教师培训的价值取向。

作者许红敏

机构地区南京晓庄学院教育科学学院

出处《新课程研究（下旬）》 2010年第12期80-81,共2页 New Curriculum Research

关键词教师培训专业化价值取向

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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新课程研究（下旬）

2010年第12期

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